Abstrak
Penelitian dengan judul : “Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Model Reciprocal Teaching Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Konsep Keanekaragaman Hewan” bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe Reciprocal Teaching. Kemampuan berpikir kritis yang diteliti adalah mengidentifikasikan kriteria untk menentukan jawaban yang mungkin, menemukan persamaan dan perbedaan, menyesuaikan dengan sumber dan menemukan contoh. Penelitian ini dilakukan dengan metode quasi eksperimen atau penelitian eksperimen semu yaitu penelitian denagn memberikan pembelajaran pada satu kelas penelitian. Sampel penelitian diambil secara purposif yaitu pada kelas yang sudah pernah mendapatkan metode pembelajaran kooperatif sebanyak satu kelas pada siswa kelas 1 di SMP N 3 Lembang. Alat pengumpul data yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kritis yang berupa soal pilihan ganda. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Reciprocal Teaching kurang efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis, karena peningkatannya lebih dari 50 % termasuk ke dalam kategori rendah. Peningkatan skor tes kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 11,26 %. Peningkatan pencapaian indikator mengidentifikasikan kriteria unuk menemukan jawaban yang mungkin sebesar 17,90 %, pencapaian indikator menyesuaikan dengan sumber 6,44 % dan pencapaian indikator menentukan contoh sebesar 1,14 %.
|
